Tvt:n käyttö ATTO-aineiden opettajan kannata ammattioppilaitoksessa: motivaatio, taidot, resurssit,
Mitkä ovat ydinkysymykset ilmiön tarkastelussa?
Miten opettajat pysyvät ajan tasalla?
Miten saadaan resurssia opettajien ylim. työhön?
Atk-tuki?
Eritaustaiset opettajat (m.l. ikä) mukaan?
Mitkä ovat työskentelyn tavoitteet ja tehtävät? (Huomio myös mm. vastuun jakamiseen ja ryhmän jäsenten tasavertaiseen osallistumiseen)
Tavoite: Räätälöidään opintojakso niille, jotka eivät käytä lainkaan tvt:tä opetuksessa. Tvt:n opetuskäytön alkeet.
Tehtävät
Selvitellään käyttöä omissa kouluissa
Teoreettisen taustan selvitys
Kurssin suunnittelu
Kurssin esittely
Miten jatkatte työskentelyä verkkotyöskentelyvaiheessa 1?
Selvittää miten paljon tvt:tä käytetään opetuksessa (Inka ja Elina) + miksi ne,jotka eivät käytä eivät käytä
Otetaan selvää teoriasta. (Saara aloittelee)
Toimintasuunnitelma:
- lisää taustaa raporttiin
- käsitteiden (tvt) määrittely
- opettajien tilanne: onko tutkimustietoa, kirjallisuutta?
- kyselyn purkaminen ja esittely asiantuntijalle - onko hänellä samanlainen kuva tilanteesta
- kurssin toteuttamisesta heränneitä ajatuksia voi jo kirjoitella oppi 2:een.
Työnjakoa:
- Saara heittää aloituskommentin asiantuntija-keskusteluun (esittelee ongelman), Elina purkaa kyselyn ja Inka hankkii luvan OSAOntvt-strategian käyttöön (ja kirjuuttaapi sitä sitten raporttiin).
- vastuu keskustelun etenemisestä jaettu: kaikki tuuppivat keskustelua eteenpäin tarvittaessa
Toivomme tukea ja ohjausta jos
- työskentely hidastuu eikä näytä pysyvän aikataulussa: tuuppausapua
- lähdemme väärään suuntaan: hoksautusta
- ja muuten vaan: ideoita, kommentteja ja lukemista --> kaikki tervetulleita
Työtilan sulkeminen ei ole ryhmällemme kynnyskysymys: joko tai...
OPPI 2.
Kohderyhmä: ammatilliset äikänopet, jotka eivät käytä tvt:tä
Tavoite:rohkaista ja motivoida käyttämään tvt:tä
Sisältö: Tutustumista erilaisiin työkaluihin
Työskentelytavat: Lähi- ja verkko-opetus
Oppimisympäristöt: Wiki (saa keskustella + kerätä tuotoksia)
OPPI 1.
Ryhmän jäsenet
Inka, Saara, ElinaOPPI 1 -raportti
OPPI 2 -raportti
vilimi
Versio numero neljä:
Versio numero kolme esityksestä:
luvassa vielä nelonenkin, jahka koppeuvun. Herjatkaa, jos ette tykkää ope-diasta ;)
Iik, miten pelottava täti! T. E :-)))
Lykkäsin tuohon vähän kuvitustakin. T. E
Mitä ilmiötä ryhmänne tarkastelee?
Tvt:n käyttö ATTO-aineiden opettajan kannata ammattioppilaitoksessa: motivaatio, taidot, resurssit,
Mitkä ovat ydinkysymykset ilmiön tarkastelussa?
Miten opettajat pysyvät ajan tasalla?
Miten saadaan resurssia opettajien ylim. työhön?
Atk-tuki?
Eritaustaiset opettajat (m.l. ikä) mukaan?
Mitkä ovat työskentelyn tavoitteet ja tehtävät? (Huomio myös mm. vastuun jakamiseen ja ryhmän jäsenten tasavertaiseen osallistumiseen)
Tavoite: Räätälöidään opintojakso niille, jotka eivät käytä lainkaan tvt:tä opetuksessa. Tvt:n opetuskäytön alkeet.
Tehtävät
Selvitellään käyttöä omissa kouluissa
Teoreettisen taustan selvitys
Kurssin suunnittelu
Kurssin esittely
Miten jatkatte työskentelyä verkkotyöskentelyvaiheessa 1?
Selvittää miten paljon tvt:tä käytetään opetuksessa (Inka ja Elina) + miksi ne,jotka eivät käytä eivät käytä
Otetaan selvää teoriasta. (Saara aloittelee)
Kotiryhmätyöskentely 4 / ohjeet
ONGELMANRATKAISUTYÖSKENTELYN VAIHEET 2-3 / 27.10. 2009
Tarkentunut ongelmamme:
Tvt:n opetuskäytön valmiuksien parantaminen ammatillisessa äidinkielen opetuksessa.
Toimintasuunnitelma:
- lisää taustaa raporttiin
- käsitteiden (tvt) määrittely
- opettajien tilanne: onko tutkimustietoa, kirjallisuutta?
- kyselyn purkaminen ja esittely asiantuntijalle - onko hänellä samanlainen kuva tilanteesta
- kurssin toteuttamisesta heränneitä ajatuksia voi jo kirjoitella oppi 2:een.
Työnjakoa:
- Saara heittää aloituskommentin asiantuntija-keskusteluun (esittelee ongelman), Elina purkaa kyselyn ja Inka hankkii luvan OSAOntvt-strategian käyttöön (ja kirjuuttaapi sitä sitten raporttiin).
- vastuu keskustelun etenemisestä jaettu: kaikki tuuppivat keskustelua eteenpäin tarvittaessa
Toivomme tukea ja ohjausta jos
- työskentely hidastuu eikä näytä pysyvän aikataulussa: tuuppausapua
- lähdemme väärään suuntaan: hoksautusta
- ja muuten vaan: ideoita, kommentteja ja lukemista --> kaikki tervetulleita
Työtilan sulkeminen ei ole ryhmällemme kynnyskysymys: joko tai...
OPPI 2.
Kohderyhmä: ammatilliset äikänopet, jotka eivät käytä tvt:tä
Tavoite:rohkaista ja motivoida käyttämään tvt:tä
Sisältö: Tutustumista erilaisiin työkaluihin
Työskentelytavat: Lähi- ja verkko-opetus
Oppimisympäristöt: Wiki (saa keskustella + kerätä tuotoksia)
Aikataulu:
Kyselylomake
Kirjallisuutta ja muuta aineistoa:
Visio tämän päivän opiskelijoista
Jari Multisilan esitys virtuaalikoulupäivillä 2009
Johanna Rintasen esitys virtuaalikoulupäivillä 2009
Kohti uutta opettajuutta toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa
Vuonna 2001 käynnistyneet ammatillisen peruskoulutuksen virtuaalikouluhankkeet ja niiden tulokset
Opettaja-lehden tvt-artikkeleita
Seinäjoen koulutuskuntayhtymän atk-koulutuksen pilot-portaali
Luukkaisen raportti ope 2010 vuodelta 2000
Vertasen väitöksestä tiivistelmä
Sedun strategia
Sites-tutkimuksen tuloksia